Los efectos de los usos de las tecnologías de la información y la comunicación (internet y redes sociales) en el comportamiento y aprendizaje escolar de los niños y niñas de del hogar de cuidado “Picardía” del ICBF

La infancia es una de las audiencias más llamativas para este tipo de investigaciones por ser ellas las que tienen un alto grado de exposición a los contenidos de las nuevas tecnologías. Además, son los medios y las tecnologías quienes han incursionado en los contextos del niño conduciendo a lo que Neil Postman (1982) ha denominado la desaparición de la infancia porque muchos de los discursos y contenidos como sexo, violencia, muerte, entre otros, los cuales han sido propios del saber del adulto, ya no lo son; antes estos demarcaban el límite y la diferencia de pertenecer a una etapa o estado niñez o adultez, ahora estos saberes son de fácil acceso y dominio de los niños y niñas por medio del uso de las nuevas tecnologías.

Dada la alta interacción que poseen los niños con las tecnologías y el papel que juegan en la modificación de la construcción de su identidad y realidad, en este trabajo se busca centrar la mirada en aspectos del comportamiento y el aprendizaje infantil como fundamentales en el desarrollo integral de los sujetos, desde los contenidos que brinda el Internet y el acceso a las redes sociales que hacen los niños del hogar de cuidado: “Picardía”. Es de recalcar que las nuevas tecnologías son agentes de socialización importantes en los cambios sociales que se gestan desde diversos contextos, en el escolar en sus diferentes modalidades, las nuevas tecnologías se constituyen muchas veces en potenciadores, mediadores u obstaculizadores de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas. En el Hogar de cuidado “Picardía” las tecnologías hacen parte de la cotidianidad de los niños, convirtiéndose en un elemento fundamental para su formación y educación, sin embargo, dada la alta interacción que tienen los niños y las niñas con éstos, hay una incidencia de las tecnologías en sus procesos de aprendizaje y en el comportamiento infantil, que se evidencia en la falta de atención y concentración, en la hiperactividad; las redes sociales se han convertido en un elemento de interés para el entretenimiento y la diversión de los niños y niñas. Además, la información que ofrece la interacción con estos dispositivos tecnológicos con personas de todo el mundo, youtubers, artistas famosos, novelas infantiles, caricaturas y dibujos animados.

De allí nace el interés y la necesidad de que en muchos espacios educativos se capaciten los agentes educativos y docentes para el real y uso eficiente y, aprovechamiento de estas tecnologías. Así, de esta forma alcanzar grandes competencias en los estudiantes, el internet es una herramienta útil en este sentido; dado que a través de este se producen nuevos accesos al conocimiento de forma rápida y sin límites, generándose una demanda de otro tipo de competencias en el ámbito escolar.

En esta misma línea, en el campo de la infancia los medios y las nuevas tecnologías han brindado la posibilidad de enriquecer la creatividad, la imaginación, el pensamiento y el desarrollo motriz de los niños y las niñas, potenciando su desarrollo en sus distintas dimensiones como sujeto. Teniendo en cuenta estos aspectos se hace interesante indagar desde las voces de los niños y su relación con las tecnologías, el papel que juegan éstas en los procesos de aprendizaje y los efectos en el comportamiento de los niños y las niñas en la primera infancia.

1.1.2. Formulación del problema

¿Cuáles son los efectos de los usos de las tecnologías de la información y la comunicación (internet y redes sociales) en el comportamiento y aprendizaje escolar de los niños y niñas de del hogar de cuidado “Picardía” del ICBF?